评判造句

1.新生代的恶行往往是历史演进的手段，谁也猜不透历史的终极，所以谁也没有评判权。善恶是无法评判的......理想失落后，施暴是一种补偿。壮举都有一个自惭形秽的来源。徐皓峰

2., 各方褒贬不一难评判于凌罡是斗士还是小丑?

3.令台下的人是措手不及,惊恐的向着后方拥去,就是连台上的评判员,也是一个愣神,立马是招手,准备喊人。

4.生命不是用来展示于外界或他人，不是由这些来损毁或成就。对他人无需评判，也不必追随。每个人都在临及自身的深渊。彼此的道路各不相同，也无法效仿。人所存在的根本意义，是用来完尽自己的任务。它是一个人的事情。安妮宝贝

5.用我们的眼睛审视青春，用我们的智慧评判青春，用我们的思考矫正偏离了轨道的青春，用我们的成熟书写青春的灿烂，这是青春义不容辞的责任，于是我们以青春的名义表达我们的思考，书写我们的烦恼，我的青春我作主！

6.在这众多质疑声中,邹承鲁、周光召、汪品先等院士对院士制度种种弊病的评判尤其引人注目。

7.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭

8.要评判美，就要有一个有修养的心灵。

9.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭

10.因为,谁都知道,敢把法官推上媒体,敢请百姓评判是非,仅为“作秀”,无异于负薪救火、扬汤止沸。

11.“先父生前,不少故旧属僚都要他写下自己的回忆,并对一些不切实际的指责做出辩驳,但是他都拒绝了,他常说:‘让历史去评判吧。

12.新生代的恶行往往是历史演进的手段，谁也猜不透历史的终极，所以谁也没有评判权。善恶是无法评判的......理想失落后，施暴是一种补偿。壮举都有一个自惭形秽的来源。徐皓峰

13.这种“民间的文明”不能简单地用对错评判：“礼失而求诸野”是意味深长的，但其中也常杂些尘滓，有的干脆粗糙得反动。

14.爱因斯坦曾说过，“每个人都身怀天赋”，如此说来，若单用爬树的能力来评判一只鱼，那便是愚蠢。

15.老师，你可以否定我的现在，但你没资格评判我的未来。

16.每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。

17.评判一个学生的好坏不能断章取义的从成绩上看，要从德智体美劳个方面去看。

18.我是人人,我是无人.我是别人，我是他而不自觉,他曾见过，另一个梦——我的醒.他评判着，他置身局外而且微笑。

19.至于此人为救段延庆而与丁春秋结下梁子,究竟是远见卓识还是鼠目寸光委实不好评判。

20.阿卡贝拉比赛是获得经验和露脸机会的大好方式，作为这个圈子里一个德高望重的老家伙，我做过无数的评判。

21., 间质性肾炎那么，我们在评判医院的好坏时，将这项重要的评判标准加上，不要再只是停留在看规范、看级别的层次上，那样耽误的是我们患者自己的病情。

22.个人评判是相比普通呜噜声，恳求版的更有催促性而且更少令人感到不悦。

23.相信自已。不要妄加评判自已，也不会把自已交给别人评判，更不会贬低自已。

24.诺贝尔文学奖论功封赏，非评判随心所欲。

25.欣赏一篇文章不能断章取义，要把全篇文章读完了才去评判文章的好坏。

26.他提出的“中立主义”思想，既是一种追求真理的认识论，也是在道德领域、乃至在评判战争与和平问题上的一种方法论。

27.口沫飞溅，对别人大做价值评判，层次很低。

28.小芬在说故事比赛中说了一些无关宏旨的话，评判们都感到莫名其妙，给她搞糊涂了。

29.在传统的语文教学观念中，教师对学生来说，是神圣的权威，真理的化身和绝对的评判者，学生被动接受老师的驾驭，在这种教学思想的压制下，学生思想僵化，不敢越雷池一步，毫无创造力可言。

30.历史将如何评判新工党是一种理想主义的尝试，试图结合自由市场经济和社会公正以改善民生？还是见利忘义的压榨势力，上至职能广泛的稳固机构，下至小媒体集团，无处不在的操控性政客？

31.世俗的评判标准，未必真的能评价一个人的真正质量。只有我们的内心能做出准确的回答。

32.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭

33.布里尼恩认为，人们往往会把初恋的激情当做评判未来感情生活的标准。他呼吁：为了幸福婚姻，请淡忘初恋！

34.本文对采集的瓷砖图像采用二维离散傅利叶变换对瓷砖颜色分布均匀度在二维频域范围内进行分析，提出了一种瓷砖颜色匀度的评判方法。

35.对所制定的维修决策分别从可靠性、经济性、安全性三个方面进行优化，提出了基于模糊综合评判的电站设备维修优化体系。

36.一百零九、这种“民间的文明”不能简单地用对错评判：“礼失而求诸野”是意味深长的，但其中也常杂些尘滓，有的干脆粗糙得反动。